3. Навыки работы с библиотечными ресурсами.

Навыков конечно, не получилось, но умения кое-какие приобретены. Окончательно осознала размеры Глобального нарастающего течения - открытый доступ к информации, к знаниям в качестве новой нормы в науке и исследованиях.

Не хватило четкой структуры материала, раньше это были электронные библиотеки, порталы. Четкой картины не сложилось. До конца не понятно как проверять достоверность информации. Не хватило наверное некоторых навыков библиотекаря, хотя бы элементарных. И тут у меня видится еще один объемный блок – работа с информацией на просторах Интернета,  более детально, поиск информации и проверка ее на достоверность

Мои результаты:

1) Google Академия  - в журнале Вестник магистратуры № 6(9) 2012  Е.Л.Макеева Использование вебинаров в обучении. Итак, пользоваться научилась.

2)  DOAJ - Каталог журналов открытого доступа обеспечивается инфраструктура услуг для открытого доступа в сотрудничестве с SemperTool В команде редколлегии есть люди владеющие русским языком. 

Набрала слова «Контент дистанционного обучения», нашлась статья

Формирование учебно-методического контента для распределенной организации обучения студентов филиала вуза на примере профиля «Прикладная информатика в экономике»

Авторы : Г. Г. Куликов --- К. А. Конев --- М. А. Шилина ---Е. Е. Попкова 
журнала : Вестник УГАТУ ISSN / EISSN : 19926502 22252789 Год : 2011 Объем : 15 Выпуск : 2 (42)Страницы : 204-214 Издательство : Уфимский государственный авиационный технический университет/ Полный  текст не смогла посмотреть, единственное, что смогла посмотреть, оглавление журнала.

3)  Реестр репозиториев открытого доступа - содействие развитию открытого доступа путем предоставления своевременной информации о росте и состоянии хранилищ по всему миру. Открыть доступ к научным исследованиям максимизирует доступ и тем самым делает исследования более продуктивными. В реестре нашла

Прокладывая курс для успешной карьеры исследований - 2-е издание

Добавлено: 2012-12-05 13:57

Автор:. Профессор Алан Джонсон M AM MA (с отличием), M.Ed.Mgmt, B.App.Sc., доктор философии, доктор исторических наук

Как исследователи работают в конкурентной постепенно исследований окружающей среды, с увеличением заявок на гранты, возможности финансирования сокращаются, и финансирование органов натягивать вожжи вокруг своих требований и ожидаемых результатов - начале карьеры исследователей часто в невыгодном положении при подаче заявки на гранты. В этой полезной информации, профессор Алан Джонсон M, регулирует ранние исследователи карьеру через потенциальные ловушки и возможности при планировании успешной карьеры исследования

4). По ключевым словам  ОТКРЫТЫЙ ДОСТУП нашлось

Гибридные журналах открытого доступа - Научная библиотека ... Формат файла: PDF / Adobe Acrobat УДК (051): 004,087. В. М. Московкин. Гибридные журналах открытого доступа . Рассматривается проблема создания и функционирования гибридных на- ... elib.dgu.ru/data/file/ydk1.pdf

Директория журналов В открытом доступе DOAJ Формат файла: PDF / Adobe Acrobat АССОЦИАЦИЯ «БИБЛИОТЕЧНО-ИНФОРМАЦИОННЫЙ КОНСОРЦИУМ КЫРГЫЗСТАНА». Директорияжурналов В открытом доступе DOAJ ... www.crys.ras.ru / библиотеки / instruk / doaj.pdf

РЕСУРСЫ открытого доступа      Открытый доступ К полным текстам научной периодики Украины ( журналах И сборниками трудов научным На русскою И украинском языках), таким как: ...      www.bntu.by/lib.../ресурсы- открытого - доступа . HTML

DOAJ: Директория открытого доступа - Описание баз данных ...     Идея создания Директории научным журналов открытого доступа обсуждалась И получила одобрение В 2002г. на Первой Скандинавской конференции ...     infocenter.nlr.ru / баз данных / Наука /? item_id = 553

	Справочник открытого доступа Журналы: DOAJ Категориям, поиска ссылки на бесплатное, полный текст, контроль качества научных и академических журналах. www.doaj.org/
Будапештская Инициатива « Открытый Доступ - ОАО ... Во-вторых, ученым необходимы средства ДЛЯ создания нового поколения альтернативных журналов , ориентированных На Открытый доступ , и для ... www.opensocietyfoundations.org / открытого доступа / ... / Россия-перевод

5) По ключевым словам  ОТКРЫТЫЙ ДОСТУП в Журналах открытого доступа нашлось:

Найдено результатов: (. За 0,18 сек) примерно 140 000

PDF версия - EIFL Формат файла: PDF / Adobe Acrobat доступа и институциональные (либо тематические) репозитарии. Журнал открытого доступа - это такой журнал, который бесплатно доступен любому ... www.eifl.net/system/files/201101/handbook_rus_10.pdf
	РЕСУРСЫ открытого доступа http://www.doaj.org/. Каталог журналов открытого доступа. Содержит ссылки на 33 рецензируемыхЖУРНАЛА открытого доступа по бизнесу И экономике. www.econ.msu.ru/cd/310

Зарубежные Электронные журналах (ЭБ ГПНТБ СО РАН) Теперь издает свыше 230 рецензируемых журналов открытого доступа по ... "Директория журналов открытого доступа "- электронный ресурс, ... www.spsl.nsc.ru / Win / nelbib / ej_zar.html
	« Открытый доступ »как новая модель в науке и образовании ... 5 фев 2013 ... Идеальным шаго СО стороны научным сообществ было Бы перевести Все Своижурналах В Открытый доступ . Конечно, не все ... te-st.ru/.../open- доступ , тем лучше-для-научного-общества /

Будапешт открытого доступа инициативы: Нет. BOAI БУДЕТ помогать В создании журналов На основе открытого доступа журналов открытого доступа и архивов архивы статей, опубликованных в других ... www.earlham.edu/ ~ Peters / FOS / boaifaqru.htm

ОТКРЫТЫЙ ДОСТУП Формат файла: PDF / Adobe Acrobat Открытый доступ : Зачем? ◇ Журнал Computer. Методы в прикладной. Механика и. Инженерные стоит $ 9069.◇ Можно оборудовать домик на двоих ... SciGuide - Научные РЕСУРСЫ В открытом доступе - Журналы SciGuide - Электронный Навигатор зарубежных научным электронных ресурси открытого доступа В интернете, элемент поддержки научной ... www.prometeus.nsc.ru/sciguide/page03.ssi Научная Сеть >> Будапештская инициатива « Открытый доступ ... Способствуйте переходу существующих журналов На Открытый доступ К ИХ материалам. Например, предлагайте свои услуги в качестве редактора или ... 4. Была на вебинаре   Итак, неделя была напряженной, но очень полезной и плодотворной, спасибо тьюторам и однокурсникам, что помогали учиться, сопровождали.            Открытый доступ к информации, бесплатное онлайн-образование – это новая модель в науке и образовании, неизбежно за этим - новые технологии. Сдвиг парадигмы образования предлагает и новую роль преподавателям, ученым-исследователям.  Открытый доступ выгоден и исследователям и широкой общественности. Исследователи смогут донести свои знания до широкой аудитории, а аудитория получит необходимые знания. А преподаватели – перед ними широкие возможности – сопровождать получение этих знаний, и сопровождать грамотно

Отчет о работе на второй  неделе

Задания на второй неделе были очень объемными, поэтому начала по порядку, что успею:

ЧАСТЬ I

1. DIIGO Аккаунт был создан раньше и даже начинала пользоваться, но как-то не пошло, и вот теперь я обязана разобраться с этим сервисом

    Мой аккаунт в DIIGO https://www.diigo.com/user/inurbdo

Из расширений поставила Diigo расширение,  потом организовала 3 кнопки быстрого доступа  Diigolet, Простой Bookmarklet, Read Later , добавила Облако тегов Tagrolls  и  Сохранить Любимые Tweets 

 Очень интересный материал «Источники информации», особенно, если работать с лупой и со стикерами. https://www.diigo.com/item/image/26e6r/g5ib Чего не хватило: конечно времени, и классификации материала, пробег по диагонали позволил только поработать с инструментами, что тоже дало результаты: мотивацию к дальнейшему  чтению и промысливанию (укладке информации) - дальнейшему использованию

        Закладки  про Онлайн-университеты и аудиолекцию Дафны Келлер для открытого доступа участникам группы ukr-content-curator отправила (https://groups.diigo.com/group/ukr_content_curator). Лучшие онлайн-университеты мира с бесплатным обучением - Вдохновение

Список онлайн-университетов, с помощью которых вы значительно можете расширить свои знания в определенной сфере бесплатно. Аудиолекция Дафны Келлер - профессора компьютерных наук, создателя сайтаCoursera.org

Cursera.org чуть больше года. Он был основан в конце 2011 года в рамках достаточно большого эксперимента. Три больших и интересных стэнфордских курса по компьютерным наукам были сделаны доступными — студентам из всех стран мира предложили их изучать бесплатно. Обычно в таком курсе принимает участие 400 человек, когда Coursera.org анонсировали эту программу, их стало 100 тысяч. Чтобы

столько студентов обучить в обычном лекционном университетском формате, потребовалось бы порядка 250 лет.

Очень понравилось работать с лупой. Я начинаю любить DIIGO, возможно английский язык давил (учила французский, английский самостоятельно). Все инструкции на английском, а теперь Константин Бугайчук детально все разъяснил (СПАСИБО ему!!!)

Изучая   DIIGO, ловила себя на мысли, что  движешься в 2-хразных направлениях – изучаешь как работает инструмент, а потом соображаешь как его применить – до конца не все ясно, а лишь поверхностно. 

 Может курс надо было бы разделить на 2 части: подготовительную и сам курс

2. Создала аккаунт в Evernote  https://www.evernote.com/Home.action#st=p&n=6885aa40-89f4-4c79-895e-2904efe9fb9a  уcтановила  Evernote Web Clipper и Evernote Clеarly  По библиотечным ресурсам зашла на  Open access: redefining Impact (Открытый доступ: переосмысление воздействия) http://www.openaccessweek.org/  и поняла, что в университетах мира постоянно проходят недели, посвященные Открытому доступу к ресурсам. Глобальное движение  Открытый доступ к информации, к знаниям (со своим логотипом)  набирает силу. Нашла заинтересовавшее меня видео Д-р. C. (Кристоф) Bartneck, ассистента кафедры промышленного дизайна Технологический университет Эйндховена (Нидерланды),  она объясняет, почему он публикует в открытом доступе. Это видеоинтервью. Таким интервью, там довольно таки много.

Скопировала  вебстраницы 2 статей  с этого ресурса «Настройки конфиденциальности в социальные сети, предпочтения, восприятие и реальность» и «Профессиональное обучение и школы» , но полный текст не доступен. Более близких  к теме статей не нашла. С помощью Google Академия в журнале Вестник магистратуры № 6(9) 2012  Е.Л.Макеева Использование вебинаров в обучении. Итак, пользоваться научилась.

Присоединила с помощью хештега информацию для группы, но не очень поняла, а где посмотреть.

Отчет о работе на первой Неделе 1. Куратор содержания. Определение 

Цель: определить область и цели курирования, получить навыки работы с Твиттером, paper.li , блогами, определить список специалистов в области курирования и следовать за ними.

Изучая теорию, поняла, что куратор содержания (content curator) - постоянно находится в сети, собирает, группирует, анализирует и распространяет информацию. Курирование содержания как способ поиска ценной и актуальной информации среди хаоса.  Для образования это очень необходимо Познакомилась со списком инструментов курирования, по ним будет еще неделя. Конечно, трудно в деталях изучить сразу такой материал, поэтому оставила на пострефлексию Рейтинг в курировании, проверку истинности информации, авторские права.

Определила свою область курирования – Открытые образовательные ресурсы

В практических занятиях:

1.Рассказала о себе, о своих намерениях на форуме «Знакомство», но к сожалению пока не походила по блогам, но очень интересно почитать, думаю, что это все впереди, потому что первая неделя, самая трудная - надо понять, сориентироваться

2. создала блог «Дистанционное обучение сегодня и завтра» по шаблону на bloggere, http://fokinatn.blogspot.ru/  опубликовала 2 поста, итоги будут в 3-ем, в блоге буду писать о своем обучении

3. Работа с Твиттером. Твиттов 626, читаемых 164, читателей 37
Среди тех, кого я читаю – Официальные организации образования, потом интересные мне люди в сфере деятельности и немного студентов. Я определила по поиску в Твиттере список за кем следовать - Владимир Николаевич Кухаренко, Nina Lyulkun,Иван Травкин, RussianMissionUNESCO‏,Mihail Gavrilov,SmartELearningРоссия, Valeriy Davydov, Sergey Karpov

4. Создала газету «Открытые образовательные ресурсы», замечательным оказался ролик Константина Бугайчук (Спасибо за заботу!), где пошагово рассказано как сделать такую газету и совсем не сложно, но мой КП, что-то бастовал и не могла опубликовать аж четырежды, поэтому пришлось переделывать 4 раза. Это ссылка на мою газету http://paper.li/TatNiF/1363965453, потом я ее разместила на блоге  http://fokinatn.blogspot.ru/

Не смогла побывать на Вебинаре – поздно пришла ссылка и нет записи, поэтому может в новостной ленте заранее публиковать о событиях как раньше.

Таким образом, цель первой недели достигнута, определено на пострефлекию несколько тем

    Итак, я все-таки записалась на курс, я уже училась, у Владимира Николаевича, но в силу нехватки времени это происходило, как я называю методом «Театр», участвовала, что-то успевала, что-то нет, присутствовала понимала, рефлексировала, но все за кадром и оставляла на пострефлексию. Сейчас, долго думала, когда увидела приглашение и надпись «Количество мест 20»-  думаю, может кому-то важнее, а я запишусь в конце, если останутся места, и когда увидела у Марины Литвиной объявление, то все-таки зарегистрировалась, и оказалась 45.

    Начало курса,  все-таки я бы назвала, «провокационное» - есть такие методы в педагогике,  раньше перед началом первой недели был обычно вебинар, который отвечал на многие вопросы, а сейчас нет.

     Вопрос, который меня всегда интересует - как наиболее эффективно обучаться в таком курсе, варианты у меня такие:

- броуновское движение, - бродишь, сталкиваешься, на сайте с разными ссылками, форумами, рефлексируешь, оставляешь себе..

- елочка - движешься строго по плану недели (он есть), иногда заходишь в ответвления (правда, далеко может занести, а время)

- строго по инструкции -  но пока их тоже нет – так, что провокация №2 – интригующее начало – почти по Станиславскому (режиссура занятий , об этом тоже много полемизировали в былые годы). Получается первая неделя -подготовка, к курсу и нас настраивают – на модную нынче самоорганизацию. Жду с нетерпением!

Провокация №3,на мой взгляд,  рейтинговая оценка, и она напрямую связана с целью курса:

1.       Цель курса для участников на 1 неделю -  определить область и цели курирования, получить навыки работы с Твиттером, paper.li , блогами, определить список специалистов в области курирования и следовать за ними.

2.       Моя цель,  раньше говорилось, что каждый ставит себе свою цель в курсе, что вообщем-то разумно. Моя цель - понять, что такое куратор содержания (кто такой) - как это можно применить для своего вуза. Интуитивно чувствую, что мы все этим занимаемся, а вот как оно профессионально, если профессионал, то сколько направлений одновременно реально курировать, или может курирование – это компетенция каждого преподавателя - у меня 250 дисциплин, сколько надо таких кураторов, или наоборот надо учить всех. Хочу получить ответы на все эти вопросы –и как-то деятельностная составляющая, например: сделать газету (что меня очень привлекает, давно читаю у К.Бугайчука),  не понимаю как успеть, где опять же инструкции.

А тут еще и рейтинг, т.е сразу выносим за скобки.

3.        И совпадает ли моя цель с цель организаторов курса ( могут оставить в тайне, проект пилотный – хотя интрига существует)

Знакомство

Посмотрела участников курса, с некоторыми знакома заочно, некоторые очень заинтересовали сообщениями в форуме, думаю, буду общаться, но пока не продвинулась в этом направлении

Блог о направлении курирования

Разрываюсь между выбором темы курирования

- самое интересное для меня Методические аспекты в дистанционном обучении – И тут в координатах (приятное и полезное) мечусь- «Тьютор. Инструменты тьютора» (надо создать курс для обучения коллег) или Открытые образовательные ресурсы, которых наплодилось в последнее время, и качественные, и на русском, вообщем, я это направление уже как-то курирую. Наверное, остановлюсь на последней теме

Шаблон блог наваяла, попробую дальше

Работа с ТВИТТЕРОМ

Твиттер использую с января, после прохождения деятельностного курса у Ивана Травкина, за что ему большое спасибо. Сначала было некое недоверие, мешало ограничение в 140 символов, но не сейчас. Когда приходит нужная мне информация - очень довольна. Использую при работе со студентами, кидаю им ссылки

У меня 597 твиттов, читаемых 157, читателей 36

Среди тех, кого я читаю – Официальные организации образования, потом интересные мне люди в сфере деятельности и немного студентов

Рада всех приветствовать в моем блоге!

Этот блог был создан для обучения в курсе "Куратор содержания!